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智慧校園整體解決方案
高校統一身份人臉識別應用解決方案
行為管理，從行為“智”數據 | 數據把脈，讓數據“慧”說話
統一身份識別應用平臺能力
行為數據化·服務智慧化·數據服務化
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可靠性
安全性
高并發
報表優化
便捷部署
服務層支持分布式擴展。
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在高并發場景下，采用消息隊列異步機制處理請求，確保運行環境穩定和數據完整。
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系統利用Redis將大量實時活躍數據進行緩存，將大量的磁盤I/O轉換為內存I/O。
數據結構讀寫分離，并根據業務端使用場景，做了針對性的索引設計。
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充分利用Postgres的物化視圖、分區分表等特性，釋放數據庫層的性能壓力。————————
根據報表需求，建立典型業務模型和數據倉庫。
采用Docker容器技術部署核心層，提高部署實施效率，降低運維成本。————————
提供了桌面版軟件注冊 + 運行 + 監控工具，程序層實現了向導式安裝部署。
核心技術架構采用成熟的開源平臺：SpringBoot + Postgres +
Vue。
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平臺系統分層設計，前后臺分離，各模塊獨立運行和監控，統一的接口規范。
系統擁有DDoS防御策略，針對惡意流量攻擊可有效判定并加入IP黑名單。
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接口層可防止各類腳本攻擊，如XSS、SQL等跨站腳本注入。
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數據庫層支持數據脫敏。
統一身份識別應用平臺簡介
統一身份識別應用平臺，以應用場景為核心，構建統一性的平臺，對各個場景下的身份識別應用業務進行統一性協同處理
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統一身份識別應用系統架構
專注于校園安全和智慧德育的場景化解決方案
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統一身份識別應用平臺核心思路
行為數據化·服務智慧化·數據服務化
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統一身份識別應用平臺特色優勢
行為數據化·服務智慧化·數據服務化
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門禁平臺的核心是通行權限，校園場景下的門禁應用在大多數情況下是無需人員進行授權操作的，可以直接根據基礎數據或者業務數據聯動形成權限。平臺將權限劃分為四種情況
門禁授權分類
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1.手動式授權
靈活
按人、按門、按部門、按身份多種方式靈活授權。
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便捷
分級授權、移動端便捷授權。
2.自動式授權
重點教室
按照課表自動授予師生進出權限、自動授予教師多媒體使用權限等，并根據課程調整情況實時更新授權。
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宿舍出入
按照住宿安排自動授權園區、樓宇及宿舍進出權限，并根據住宿調整實時更新權限。
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開放的校門口
校內人員授予公共權限，只要是校內合規的檔案，自動授予進出權限，人員信息發生變動則實時更新權限。
3.聯動式授權
校園訪客
當訪客完成預約及審核工作，自動授予權限。
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會議室
當完成會議使用預約及審核通過，自動授予權限。————————————
實驗室
實驗室預約自動授予使用權限。
4.聯動式授權
聯動擴展權限
擴展授權就是將已有的授權數據根據規則進行擴展，衍生出更多的授權數據，從而避免多次授權問題。
比如場所的擴展聯動授權：當擁有某個房間的權限后，自動生成該房間所在樓宇的進出權限；
也可應用與路徑聯動授權:設置路徑，某個節點具有授權，則整個路勁的所有節點自動生成權限。
| 業務場景支撐
平臺深入門禁應用的場景，針對場景下的業務流構建對應的門禁規則，使得平臺能夠支撐業務部門的訴求，具有落地性，從而使得信息化更好的為具體業務服務，減輕約80%的授權工作。
| 快速拓展
平臺能夠快速的拓展身份識別的應用場景，提升落地能力，借助平臺已經完成的基礎能力和對于各個場景的應用規則的建立，實現開通即使用。
| 場景聯動及綜合數據分析
場景間的聯動意味著業務部門間的協同。
綜合性多維數據的統一分析，提供更全面的決策依據。
| 個性化服務支撐
軟硬件自研，一體化配合業務。圍繞業務流的各種個性化開發服務。
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統一身份識別應用平臺應用場景
行為數據化·服務智慧化·數據服務化
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校門口場景下的身份識別為多種群體識別的應用，具備完整的解決方案，涵蓋了日常的師生進出，外聘人員進出，訪客進出，車輛進出。高校場所的越開放，隨之而來的管理問題就越嚴峻。日常校內師生、外聘人員可通過人臉或校園卡識別的方式進出，訪客來訪入校人員使用身份證進行人臉識別驗證，提高入校來訪人員的安全性，實現入校最重要關口的數據可控。統一門禁應用平臺-校門口場景
漓之龍智慧班牌作為綜合展示平臺及數據采集終端，定位于普通本科院校、高職類院校的課程簽到管理、信息發布及輔以教室門禁管理。以專業的考勤管理經驗融合校園的學生管理工作需求，提高課程簽到管理的效率，輔助學校提升課堂到課率，從而使得學生工作能夠時掌控并做出對應的措施。同時將學生簽到數據作為學習行為的大數據進行積累并挖掘，為學校的決策提供大數據支持，促進學校管理工作的標準化。在信息展示與...
案例中心
行為數據化·服務智慧化·數據服務化
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華南師范大學附屬南沙小學創建于1937年8月，學校占地面積16200平方米，建筑面積13859平方米。目前在校學生1133人，共27個班級。華南師范大學附屬小學以“德育為首，教育為主，科研為先，育人為本”的思路來開展學校的各項工作，努力實現“育名生，出名師，創**”的辦學目標。 學校自2020年4月底開始部署智慧校園，主要是德育班牌+藍牙溫槍測試應用，用于學校的德育宣傳、...
石門高級中學創辦于2003年3月，作為與廣東名校石門中學共享石門品牌的區屬公辦高中，連年以“低進高出”的高考奇跡享譽南海；作為南粵大地特色辦學的閃亮名片，是佛山市**一所連續榮膺“廣東省青少年科學教育特色學校”稱號的學校。 自2021年3月1日開始，從新高一20個班開始使用，截至2021.5.31： 班牌留言：日平均留言393條，累計留言23617條，解決了不讓...
費縣一中創建于1952年，是臨沂市首批重點中學、山東省規范化學校、山東省體育傳統項目學校、山東省高中教學示范學校、山東省藝術教育示范學校、山東省學校文化建設示范學校、全國文化名校。 自2021年3月1日開始試用，截至2021.4.23： 基礎數據：學生5758人、老師839個、設備總數161+臺（德育班牌125臺、校園進出15臺、宿舍管理21臺） 宿舍...
山東省龍口**中學始建于1892年，始稱“哈約翰學校”，中國人稱“華洋書院”，后歷經崇實學院、縣立中學、膠東公學、北海中學、黃縣一中、黃縣五七紅校、黃縣中學、龍口**中學各個時期。現占地面積289270平方米，建筑面積204249平方米，固定資產總計5.2億元。教職工703人，教學班111個，在校生5361人。 為學校建設一套消費管理系統，安裝消費機171臺，學校每月充值筆...
煙臺永銘中學由臺胞初永真女士和郭臺銘總裁捐資3000萬元，萊山區政府配套6000萬興建的一所高標準現代化初級中學，建筑面積1.9萬平方米，現有34個教學班，在校學生1850人，教職工180人。 2016年開始部署智慧校園系統，一期建設了食堂消費、宿舍管理、德育班牌系統；2019年二期部署了學生進出校家校協同管理、學生請假管理、教職工考勤管理、訪客登記與家長預約邀請等...
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